UPOWSZECHNIENIE I REZULTATY
Wtorek, 17 grudnia 2024 r.
10:00 – 10:05
Otwarcie konferencji i powitanie uczestników przez dyrektora szkoły.
10:05 – 10:20
Doradztwo zawodowe a rozwój lokalnego rynku pracy – rola Powiatowego Urzędu Pracy w Kwidzynie w kształtowaniu ścieżek kariery i wspieraniu przedsiębiorczości.
10.20 – 10.35
Doradztwo zawodowe w kontekście mobilności edukacyjnej – rola Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Kwidzynie w przygotowaniu młodzieży do wyzwań międzynarodowego rynku pracy.
10.35 – 11.00
Oczekiwania pracodawców w obszarze HR jako wyznacznik rozwoju kompetencji i adaptacji do współczesnego rynku pracy.
11.00 – 11.15
Korzyści i wyzwania związane z międzynarodową mobilnością w Zespole Szkół Nr 1 im. Stanisława Staszica w Kwidzynie
11.15 – 11.30
Przerwa kawowa
11.30 – 12.00
Uczniowie jako ambasadorowie mobilności: ich doświadczenia i historie sukcesu
1. Maja Groszewska Wiktoria Hals
2. Zuzanna Patzwald Paweł Bujacz
3. Ania Urbańska Natalia Wojnicz
4. Lena Rawalska Wojciech Żygadło
Lidka Piotrowska Dawid Bułka
12.00 – 12.15
Powiślańska Szkoła Wyższa
Przyszłość międzynarodowych programów edukacyjnych w szkolnictwie wyższym jako szansa na podniesienie jakości kształcenia, rozwój współpracy akademickiej i przygotowanie studentów do globalnego rynku pracy.
12.15 – 12.45
Kompetencje przyszłości w pracy zawodowej
• Mobilność a wyzwania edukacyjne i zawodowe oczami absolwentów Technikum Nr 1 w Kwidzynie
• Kompetencje kluczowe w pracy zawodowej jako fundament sukcesu w dynamicznie zmieniającym się środowisku pracy.
12.45 – 13.00
Wystąpienia gości, dyskusja.
13.00 -13.15
Wręczenie certyfikatów uczestnikom mobilności.
Budowanie relacji i współpracy, poznawanie zabytków i kultury, umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów
Cel gry:
Poznanie Malagi, jej historii i kultury.
Współpraca drużynowa i rozwijanie umiejętności komunikacyjnych.
Rozwiązywanie zagadek i wykonywanie zadań w zespołach.
Liczba uczestników:
Drużyny 5-osobowe.
Zasady gry:
Każda drużyna otrzymuje mapę i zestaw wskazówek.
Trasa obejmuje 5 punktów, w każdym miejscu należy wykonać zadanie.
Drużyny zdobywają punkty za poprawne wykonanie zadań.
Zespół, który ukończy grę z największą liczbą punktów, wygrywa.
Mapa i miejsca gry
Alcazaba – Twierdza Maurów
Teatr Rzymski
Plac Merced – Dom Picassa
Katedra w Maladze
Muelle Uno – Nowoczesna Malaga
Scenariusz gry
1. Alcazaba – Twierdza Maurów
Zadanie:
Znajdź punkt widokowy, zrób zdjęcie panoramiczne Malagi.
Odpowiedz na pytanie: Który sławny malarz urodził się w Maladze?
💡 Drużyny zdobywają 2 punkty za zdjęcie i 2 za poprawną odpowiedź (Pablo Picasso).
2. Teatr Rzymski
Zadanie:
Odszukaj inskrypcję na kamieniach i przepisz jeden napis łaciński.
Wykonaj krótką scenkę teatralną z czasów rzymskich i nagraj 30-sekundowy filmik.
💡 2 punkty za inskrypcję, 3 punkty za kreatywność w scenie.
3. Plac Merced – Dom Picassa
Zadanie:
Znajdź tabliczkę informacyjną i spisz datę urodzenia Picassa.
Wykonaj rysunek w stylu kubistycznym inspirowany Malagą.
💡 2 punkty za datę (25 października 1881), 3 za kreatywność w rysunku.
4. Katedra w Maladze
Zadanie:
Policz, ile wież ma katedra i dowiedz się, dlaczego nie ma drugiej.
Zrób zdjęcie elementu architektonicznego, który najbardziej Cię zaciekawił.
💡 2 punkty za liczbę wież (jedna), 3 punkty za najciekawsze zdjęcie.
5. Muelle Uno – Nowoczesna Malaga
Zadanie:
Znajdź rzeźbę El Palmeral de las Sorpresas i zrób zdjęcie zespołowe.
Nagraj 15-sekundowy film promujący Malagę dla turystów.
💡 2 punkty za zdjęcie, 3 za kreatywność w filmie.
Podsumowanie gry
Zespoły wracają do punktu startowego, gdzie prowadzący podlicza punkty.
Zwycięska drużyna otrzymuje nagrodę (np. pamiątkę z Malagi).
💡 Każdy uczestnik otrzymuje dyplom "Odkrywcy Malagi"!
Cele warsztatów:
Uświadomienie uczestnikom roli ekologii w zachowaniu dziedzictwa kulturowego.
Promowanie tradycyjnych, ekologicznych metod rzemiosła.
Wskazanie działań, jakie mogą podejmować mieszkańcy miast w celu ochrony środowiska.
Zaangażowanie uczestników w praktyczne działania na rzecz zrównoważonego rozwoju.
Miejsce: plener
Treści:
Wprowadzenie do historii Úbedy i jej znaczenia jako miasta wpisanego na listę UNESCO.
Związek pomiędzy tradycyjnym rzemiosłem a ekologią – ceramika, kamieniarstwo, architektura renesansowa.
Jak zrównoważony rozwój może pomóc w ochronie dziedzictwa kulturowego?
Tradycyjne techniki garncarskie jako przykład ekologicznego podejścia do produkcji.
Wpływ nowoczesnych materiałów na środowisko – jak tradycja może być bardziej zrównoważona?
Recykling w rzemiośle – ponowne wykorzystanie materiałów.
Historia renesansowej architektury i jej ekologiczne aspekty (naturalna wentylacja, grube mury chroniące przed upałem).
Znaczenie zieleni miejskiej i lokalnych parków dla ekosystemu miasta.
Zrównoważona turystyka – jakie zmiany mogą pomóc w ochronie Úbedy przed degradacją środowiska?
Znaczenie oliwy z oliwek w kulturze i rolnictwie regionu.
Jakie są ekologiczne metody produkcji żywności w Andaluzji?
Ograniczanie odpadów – jak prowadzić bardziej zrównoważony styl życia?
Rola roślin w utrzymaniu bioróżnorodności w miastach.
Jak projektować miasta, by były bardziej ekologiczne?
Problem zanieczyszczenia plastikiem i nadmiernej konsumpcji.
Miejsce: park María Luisa, nadbrzeże rzeki Gwadalkiwir
Cele warsztatów:
Zwiększenie świadomości ekologicznej w kontekście zmian klimatycznych w miastach południowej Europy.
Promowanie lokalnych działań na rzecz ochrony środowiska.
Ukazanie przykładów zrównoważonego rozwoju w Sewilli.
Zaangażowanie uczestników w praktyczne działania proekologiczne.
Treści:
Charakterystyka Sewilli jako miasta o ciepłym klimacie – problem upałów i wysp ciepła.
Omówienie strategii adaptacji miasta do zmian klimatycznych (schrony klimatyczne, zazielenianie przestrzeni miejskich, regulacje transportowe).
Sewilla jako lider w ekologicznej urbanistyce (np. system Metropol Parasol, działania na rzecz ograniczenia emisji CO₂).
Znaczenie rzeki Gwadalkiwir w ekosystemie miasta – historia i wyzwania.
Permakultura w Sewilli – miejskie ogrody i ich rola w ekosystemie.
Zielone dachy i ich znaczenie w walce z upałami.
Tradycyjne metody chłodzenia w architekturze andaluzyjskiej.
Sewilla jako miasto oliwy z oliwek – wpływ rolnictwa na środowisko.
Lokalne produkty i tradycyjna dieta śródziemnomorska.
Zero waste w kuchni andaluzyjskiej – jak ograniczać marnowanie żywności?
Wpływ zanieczyszczenia wód na ekosystem Sewilli.
Znaczenie roślinności w regulacji temperatury i ochronie gleby.
Problem plastiku i odpadów w mieście.
Czas trwania: 3 godziny
Grupa docelowa: Rada Pedagogiczna (nauczyciele, opiekunowie praktyk)
Forma szkolenia: Warsztat interaktywny z elementami prezentacji multimedialnej, pracy w grupach i symulacji
Cele szkolenia:
Zwiększenie świadomości nauczycieli w zakresie kompetencji cyfrowych wymaganych podczas realizacji zagranicznych praktyk zawodowych.
Zapoznanie uczestników z narzędziami cyfrowymi wspierającymi komunikację, zarządzanie dokumentacją i monitorowanie postępów praktykantów.
Praktyczne zastosowanie narzędzi cyfrowych w pracy z uczniami na mobilności zagranicznej.
Wzmocnienie umiejętności w zakresie cyberbezpieczeństwa i ochrony danych w kontekście międzynarodowych praktyk zawodowych.
Agenda szkolenia:
1. Wprowadzenie (15 minut)
Powitanie uczestników i przedstawienie celów szkolenia.
Omówienie roli kompetencji cyfrowych w realizacji zagranicznych praktyk zawodowych.
Dyskusja: Jakie kompetencje cyfrowe są kluczowe dla uczniów i nauczycieli podczas praktyk?
2. Kompetencje cyfrowe – wprowadzenie teoretyczne (30 minut)
Prezentacja: "Kompetencje cyfrowe w edukacji i na rynku pracy"
Definicja i klasyfikacja kompetencji cyfrowych (DigComp 2.2).
Znaczenie kompetencji cyfrowych w mobilności międzynarodowej.
Przykłady dobrych praktyk w Europie.
Krótkie ćwiczenie interaktywne: "Mapa kompetencji cyfrowych – gdzie jesteśmy?"
3. Narzędzia cyfrowe wspierające realizację zagranicznych praktyk (45 minut)
Komunikacja i współpraca online:
Microsoft Teams, Google Workspace, Slack, Zoom – porównanie funkcjonalności.
Zasady skutecznej komunikacji na odległość.
Ćwiczenie: "Symulacja spotkania online z uczniami na mobilności".
Zarządzanie dokumentacją i monitorowanie postępów praktykantów:
Narzędzia do organizacji pracy.
Tworzenie raportów i ewaluacja praktyk zawodowych za pomocą formularzy.
Ćwiczenie: "Tworzenie cyfrowego dziennika praktyk".
E-learning i edukacja zdalna:
Wykorzystanie narzędzi w praktykach zawodowych.
Ćwiczenie: "Projektowanie krótkiego kursu online dla uczniów na mobilności".
4. Cyberbezpieczeństwo i ochrona danych (45 minut)
Bezpieczne korzystanie z narzędzi cyfrowych
Zasady ochrony danych osobowych (RODO, GDPR w kontekście mobilności międzynarodowej).
Bezpieczne logowanie i przechowywanie haseł.
Ochrona prywatności uczniów i nauczycieli.
Symulacja incydentu cyberbezpieczeństwa
Ćwiczenie: "Atak phishingowy – co zrobić, gdy otrzymasz podejrzany e-mail?".
Omówienie najlepszych praktyk w zakresie cyberhigieny.
5. Podsumowanie i refleksja (30 minut)
Dyskusja: Wyzwania i możliwości wykorzystania narzędzi cyfrowych w zagranicznych praktykach zawodowych.
AI Website Generator